Memórias
Este foi o 10º
ano da Ludoteca.
Na apresentação do projecto para este ano (em 5 de Junho de 1997), lembrei o
seu objectivo principal, “o envolvimento dos
alunos, nos seus tempos livres, em actividades educativas meta-desciplinares
com carácter lúdico, contribuindo desse modo para o seu desenvovimento pessoal”
e os seus objectivos complementares, “constituir um
apoio a outras actividades da Escola (inclusivé as lectivas) e uma área de
realização profissional (para os professores e funcionários envolvidos).”
E lembrei os anos de envolvimento que nela tiveram as funcionárias Ana Teigão
(1993-94) e Emília
Ferreira (1994-97) e os professores José Calado (1995-96), Manuel Neto
(1995-97) e Pedro
Esteves (1989-97).
E este foi o 4º
ano do Laboratório.
Na apresentação do projecto para este ano (não a datei), lembrei o duplo papel
deste espaço, “por um lado como Cento de Recursos
da apoio às actividades curriculares da disciplina de Matemática” e à “formação de professores” e, por outro, “como condição para pequenas realizações do tipo Clube de Matemática, Concurso de Problemas, etc..”
Coube à Ana
Almeida e à Ana Chorincas, organizar este ano o
Laboratório.
Estando ele agora situado no Pavilhão B, iria proporcionar 13 horas lectivas semanais
de aulas (das 50 horas do horário definido para toda a escola), em parte justificadas
para o uso dos computadores no Secundário.
Comentários
Não encontrei nos documentos que me pertencem dados sobre os Campeonatos de
Escola deste ano lectivo, não sendo a primeira vez que, até agora (nesta
descrição comentada a que este blogue procede), isso me sucede.
Plausivelmente tratou-se de uma esquecimento provocado pelo meu contacto mais
pontual com a escola ao longo deste ano.
Não é impossível que ainda venha a encontrar os dados na própria escola!
Os logotipos que tinha produzido, recentemente, para a Ludoteca e para o
Laboratório de Matemática eram estes:
No caso da Ludoteca, a inspiração veio do Cubo de Rubik (3 x
3), recorre à simbologia do Xadrez (o Cavalo é a sua peça imageticamente mais
específica) e, ao usar três faces para a escrita de «LUDOTECA», sugere as
múltiplas actividades que este espaço proporciona.
E no caso do Laboratório de Matemática, a inspiração veio da Fita de Möbius,
que tem uma só face (uma formiga, ao percorrrer longitudinalmente a fita, sem
atravessar o seu bordo, não só voltaria ao ponto de partida como percorreria
tanto a «face» como o «verso»); sugere-se assim a unidade da Matemática, bem
como a cooperação entre a pesquisa teórica e a pesquisa experimental no
desenvolvimento da Matemática.
Fontes: Pedro Esteves / Arquivador analógico ESJA Sete
(doc.s 94, 95 e 101)
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